首届全国高等学校《大学生心理健康》教育教学研讨会在北师大隆重召开

发布时间:2019年4月12日  阅读次数:453  

随着社会的发展,社会心态得到全社会的普遍关注。习近平总书记在十九大报告中明确指出,要“加强社会心理服务体系建设,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”。

20187月,中共教育部党组印发的《高等学校学生心理健康教育指导纲要》指出,加强高校心理健康教育服务体系建设,是学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的重要举措。

《纲要》要求,要健全心理健康教育课程体系,把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划,对新生开设心理健康教育公共必修课,实现大学生心理健康教育全覆盖。

201948日上午,由教育部高等学校心理学类专业教学指导委员会、中国心理学会教学工作委员会、普通高等学校学生心理健康教育专家指导委员会主办,北京师范大学出版集团承办的首届全国高等学校《大学生心理健康》教育教学研讨会,在北京师范大学举行了隆重的开幕式。

来自全国160所高等院校的300多位教师参加了本次研讨会。

北京师范大学校长董奇教授在研讨会开幕式上首先致辞,他表示,大学生心理健康问题已收到全社会越来越多的关注。习近平总书记在全国卫生与健康大会上对心理健康和精神卫生的重要性作出指示,在党的十九大报告中也明确提出,要建立健全社会心理服务体系。前不久召开的全国高校思想政治工作会议上,对大学生的健康发展也给予了特别的关注。3月份,孙春兰副总理到北京师范大学调研,着重指出,大学生心理健康是大学生心理思想政治工作中非常重要的部门。前不久召开的全国高校思想政治工作会议上,对大学生的健康发展也给予了特别的关注。3月份,孙春兰副总理到北京师范大学调研,着重指出,大学生心理健康是大学生思想政治工作中非常重要的部分。

当下,我国心理健康教育工作开展得越来越好,但相应的专业师资水平还需要大大提高,在教育教学中还有很多短板,如课程建设、教学方法都面临很大挑战。今天,我们要考虑教育教学工作怎么适应当代大学生的特点,不仅要有问题的针对性,还要从学生的生涯发展角度、生活角度促进学生健康心理品质的成长。董奇校长认为,首届高等学校《大学生心理健康》教育教学研讨会的召开是很重要的教育教学交流活动,不是只停留在教材的书面形式上,而是更加重视使用教材的教师,提供教师们进行课程设计、经验交流、教学互动等体验式研讨的机会。

对学生心理健康发展的关注是国内外普遍关注的重要问题,随着在实践中好的方法、经验的及时总结、交流和分享,这个领域的发展会越来越好。

北京师范大学资深教授林崇德先生对教育部印发的《高等学校学生心理健康教育指导纲要》进行了解读。林崇德教授首先介绍了《高等学校学生心理健康教育指导纲要》六个方面的内容,具体包括指导思想、总体目标、基本原则、主要任务、工作保障、组织实施。林崇德教授指出,高校需要加强大学生心理健康工作的评估督导,大学生心理健康教育教学工作的对象是当代大学生,可以运用科学的心理测评的方式了解他们的心理面貌。大学生心理健康教育教学可以在发展学生核心素养的基础上,探索具有中国特色的心理健康教育教学体系。

教育部高等学校心理学类专业教学指导委员会秘书长、北京大学苏彦捷教授在研讨会开幕式上致辞。苏彦捷教授表示,本次会议是大学生心理健康教育教学方面的首次全国性大会,意义重大,教育教学研讨不仅是从上往下的培训,也是一个自下而上的研讨。心理学工作大学里是两条线:一条线是心理学教学单位,它是从本科生到博士生的培养,注重的是学科建设;另一条线是心理咨询中心,注重的是学生工作,如果两条线拧成一股绳,可以更好地促进大学生心理健康教育工作开展。

《普通高等学校学生心理健康教育指导纲要》编制研究负责人、中国人民大学俞国良教授,做了《普通高等学校学生心理健康教育指导纲要的编制研究》的大会主题报告,从《纲要》编制研究的过程、背景、目标与任务、主要内容、启示五个方面进行了详细的阐述。

俞国良教授指出,高校做好社会转型期大学生心理健康教育工作,将决定着这一特殊历史时期大学生心理健康的整体水平和今后的“可持续发展”,科学地规范和推进这项工作的健康发展,需要加强顶层设计。“回应需要”是《普通高等学校学生心理健康教育指导纲要》发布的初衷和源起,它是时代的需要、实际工作的需要,也是社会发展的需要。“科学调研”则是“纲要”编制的依据和支撑。《纲要》编制研究的任务是优化教育教学、开展宣传活动、加强预防干预、强化咨询服务。

俞国良教授认为,《纲要》的基本内容分为七个模块:学习成才、人际交往、恋爱婚姻、自我与人格发展、情绪与压力管理、社会与生活适应、就业创业与生涯规划。普通高校、高职院校这几个模块的具体内容是各自不同,各有需要和特色的。大学生心理健康教育工作是一项系统工程,应从心理健康教育中心、院系、班级、社团等多个部门进行协作和支持,心理健康教育应该始终贯穿于教育教学全过程,心理健康教育应由问题导向向积极心理品质促进转轨。作为高校心理健康教育工作者,应该大胆探索心理健康教育的新方法和新视野,盘活校外教育资源,创新心理健康教育课程体系建设,而教材是心理健康教育工作重要的抓手。各高校使用的大学生心理健康教育教材应有一定的规定,要整合多方力量编写高质量的教材,为更好地服务于大学生心理健康教育固本强基。

本次全国高等学校《大学生心理健康》教育教学研讨会开幕式由教育部普通高等学校学生心理健康教育专家指导委员会副秘书长、中国心理学会临床与咨询心理学第四届注册工作委员会副主任、中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会副主任委员、南京大学桑志芹教授主持。